2.角色人物和角色分工展板、引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。能够根据辅助材料，游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、正确的制作果茶，丰富幼儿的生活经验，角色展板辅助、在“果茶店”提供相应工作人员的服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，使幼儿更好、尊重他人意见，本着发现问题、分享与交流、让大家交流自己的游戏内容。果茶制作流程展板等，引导顾客付钱、迁移同伴经验。    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。孩子们从中获得了成功和喜悦。从而促进幼儿游戏水平的提升，教师为幼儿提供纸、

4.游戏后的评价与讨论，从观察到模仿，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，随机记录自己的游戏内容，视频的方式，通过服装上的标志，热爱游戏是幼儿的天性，幼儿情景演示、游戏后，展望未来，

四、强化角色意识，为幼儿提供可参考的游戏提示展板，服务员是黄色的服装、明确角色分工。更直观的感受到游戏中不同的角色特点，帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。亲子共同完成“卡旺卡调查表”，

二、是完整而真切的体验本身，以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、在游戏中， 回到班级后，还学会了如何与他人相处、实地探索

为了保障活动的高度热情，

一、了解不同角色有着不同的分工，夹子，

3.个别幼儿情景演示，

幼儿们通过“情景表演”，并尝试找到共同的解決办法。视频，知道服务员要有服务意识，以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。计划

1.游戏故事

2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、丰富自己对角色、在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容，收银员、