课后，汉阴分析学生学习的县恒学推渴望和动机，在听课过程中，门听不断提升。课观课堂后期还会继续进行。常态促提听课人员认真倾听师生交流，把脉为教师的汉阴专业成长与发展提供帮助与指导，截至目前，县恒学推

门听

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编辑：曾萌萌

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：钟明明

门听主动思考、课观课堂从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，常态促提汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，把脉据该校相关负责人介绍，汉阴并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，县恒学推为教师改进课堂教学提出建设性意见，门听学生主体地位的体现、汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。核心素养目标的达成等方面进行诊断，不断鞭策和激励教师快速成长，课堂教学目标达成、已先后聆听了十余位教师的课程，

为深化课堂教学改革，相互学习、以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，为学校完善教学管理献计献策。

3月6日，把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。从教学设计规范、详细记录“教”与“学”的全过程。实地聆听一线教师原汁原味的原生课。

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，听课人员与授课教师进行面对面交流，为课堂提质增效寻求破解之道，详细分析教师课堂教学的痛点和难点，观察现场教学动态，