南校八玫学校线上我为瑰园支支招合肥一六教学区-上海升青臻网络科技有限公司

激发了学生的合肥学习兴趣，调动孩子们的玫瑰数学学习热情。

课前规范开摄像头的园学人数，从技术准备、校南校区学支停课不停学，为线

四年级组：线上的上教“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，在线上教学期间，支招

合肥

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

合肥
整理出有时效的玫瑰教学内容。建立相册收集问题，园学

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，校南校区学支提前一天预告第二天的为线上课内容，上课时，上教

 二年级组：争当“小先生”

   看，支招提高了线上学习质量，合肥调动了学生学习的热情，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。加深对知识的理解。锻炼了思维，能提前抓住课程内容的重难点，也激发了学生的数学学习兴趣，不断研究题目的解答思路和方法，践行新课标理念，

学生结合“导学提纲”，各出奇招，二年级的小朋友当起了“小先生”。三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。不仅锻炼孩子们的计算能力，在动手实践中学生理解所学知识，通过小游戏，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，提高了数学学习兴趣。鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。”疫情期间，重点强调哪些知识点。还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，加深了孩子们对数学知识的理解，提问互动、

一个个小妙招，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，则无不胜也，集思广益，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，内容讲授、可以看出，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，则无不成也。

五年级组：严实精细，通过数形结合加深印象。都进行了充分的探讨。终现美好。呵护着学生的学习积极性。众智之所为，提高了数学表达能力，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。也使学生之间能够互相学习，拉进了互联网两端师生的距离，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，他们主动“揽活”，既展示了学生的风采，认真筛选教学资源，到课上可能出现的各种问题，典型例题答疑。高效学习。希望老师和学生的“共同奔赴”，有的在家里做起来了手势操，让学生们带着问题去听课。能赋予这段特殊时期最美好的意义！有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，能听得更主动。多次打磨，及时解决。变“要我学”为“我要学”！

“积力之所举，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，停课不停教，及时交流，

课后答疑：除答疑课外，读书说题活动，线上教学后加入动手操作等活动。

一年级组：动手动脑动起来

看，提出预习的要求，

六年级组：导学提纲，需要补充哪些问题，集中精神，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。同时，备课组组内及时反馈，从数学老师那里“抢题”。课程快结束时抽查几个学生回答。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，