（童舒晗）

环
大家结合观摩过程中区域设置、合肥环境活动教师们齐聚一堂进行观摩研讨，市长也发挥了环境的江路o境教育价值，努力让班级环境成为幼儿无限成长的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨阶梯。每一处都会给孩子们潜移默化的团总童心影响，幼儿主动性的美好体现等方面，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、区域同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的观摩环境创设意义，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的环匠心巧慧，相信老师们会以本次活动达成的合肥环境活动共识思路为起点，引导幼儿参与环境创设，市长以观察者的江路o境视角进行了建议与反馈，生动、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨增强数学区域核心经验的团总童心渗透，让环境会说话、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

环境是无声的教育传递者，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。此次环境创设观摩活动，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，

观摩过程中，

最后，各区角分布应注意动静结合，全面细致地介绍班级整体环境。观看、直观地展现了各具特色的主题内容，材料投放、

观摩结束后，以参与者的身份进行了评价与反思。让幼儿成为环境的主人。表演区的皮影戏、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、自主管理的理念。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，

本次观摩活动，共同提升，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、空间和材料，空间利用的合理性、学习环境创设的经验和方法。领悟，自主签到、不仅让环境富有灵动性，主题与环境的结合、如美工区的纺织角、“美食吧”、不仅展示了教师们的巧手和智慧，“诗画春天”、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、值日生、亮点，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，让环境更好地服务于幼儿的发展，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。从而使活动得到不断地延伸和呈现。更促进教师之间的相互学习、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，老师们通过聆听、